Retos docentes universitarios como desafío curricular Nuevo

Retos docentes universitarios como desafío curricular

ISBN: 9788448612702
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Unidades didácticas
  • Libro 8.Preliminares
  • 01. ABAD GUERRERO y MARTII_N ARMARIO. Competencias del alumnado de nuevo ingreso en la Universidad
  • 02. ALMEIDA JUNCO. El acceso a la educaci¢n superior en Cuba. Breve reflexi¢n
  • 03. ALONSO FERNANDEZ, JUAN JOSê. Tesis Doctoral como compendio de publicaciones
  • 04. BERMEJO RODRIGUEZ. El aprendizaje cooperativo, a traveI_s del Escultismo, para conseguir una
  • 05. BEZANILLA ALBISUA, EIZAGUIRRE ZARZA et al. El desarrollo de competencias geneI_ricas en la universidad. AnaI_lisis.
  • 06. BORJAS. La Investigaci¢n Formativa compromiso con el desarrollo del pensamiento cr°tico _sept_17 (2)
  • 07. CASTA•O ALVAREZ. Reduccion de la huella de carbono en estructuras de hormigon
  • 08. CASTELLANOS VEGA. Scip-s estimulacioI_n cognitiva en personas con enfermedad mental
  • 09. CIENFUEGOS SUAREZ. La simulaci¢n de taller de campo
  • 10. DE CARDENAS CRISTIA, PONJUAN et al. MEBUC, Un modelo para evaluar Bibliotecas Universitarias en Cuba.-1
  • 11. DE LA CRUZ SANCHEZ. Tendencias Curriculares Emegentes en los Programas de Educacion Nutricional_ALC_2
  • 12. DEL VALLE MEJIAS. Competencias en la Unimet la investigaci¢n como eje
  • 13. DIEGUEZ OLIVA. La competencia Compromiso etico en la asignatura TFG
  • 14. FERNANDEZ JIMêNEZ. Analisis cualitativo de la evaluaci¢n en la universidad
  • 15. FERNANDEZ MORILLA. Ense§anza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales
  • 16. FERNANDEZ-COSTALES MU•IZ. Innovaci¢n y metodolog°a docente en la universidad
  • 17. GARCIA ORDIALES. Aplicaci¢n de la maquetas geol¢gicas
  • 18. GOMEZ BARRETO, SANCHEZ SANTAMARIA et al. Percepciones de los estudiantes acerca de la cultura de pensamiento_Version final
  • 19. GOMEZ DEVIS y GARCIA RAFFI. Educaci¢n Superior y Evaluaci¢n Compartida
  • 20. GOMEZ PEREZ y RAYA DIEZ. Interdisciplinariedad en la formacion
  • 21. GONZALEZ ALCAIDE. Evaluaci¢n de los investigadores a partir de indicadores bibliomÇtricos
  • 22. GONZALEZ GASCON y DE JUAN VIGARAY. Aplicaci¢n del cuestionario de evaluacion de la calidad
  • 23. GRUPO INNOVA-DOCENCIA 281. Universidad y sociedad. Comunicaci¢n e integraci¢n en empresas e instituciones
  • 24. ITURBE TOLOSA. Metodolog°a de las tesis doctorales
  • 25. JIMêNEZ FAYA y COLLADOS TORRES. Los h†bitos de alimentaci¢n. Un reto docente
  • 26. LINARES ALêS. Car†cter comunicativo de cuatro investigaciones doctorales sobre teatro relacionadas con
  • 27. LIZARTE SIMON. La integracioI_n acadeI_mica como factor influyente en el abandono
  • 28. LOPEZ GUTIERREZ. Experiencia de ensen~anza universitaria a trave's del ingle's en la
  • 29. LUGONES, SALDARIGAS y FERNANDEZ. La investigaci¢n cient°fica en Comunicaci¢n Social en Cuba
  • 30. MA•AS VINIEGRA y FIGUEIRA. La implantaci¢n de los grados 3+2 en Espa§a
  • 31. MARAURI CEBALLOS. An†lisis de resultados por competencias
  • 32. MARTIN ESPINOSA, PIRIZ CAMPOS et al. La simulacion clinica en la formacioI_n pregrado de EnfermeriI_a
  • 33. MASERO MORENO, CAMACHO PE•ALOSA, et al. ®Es posible cambiar los roles del docente y discente en
  • 34. MATEOS JIMêNEZ y GARCIA FERNANDEZ. Educar en la sostenibilidad durante la formaci¢n docente posibilidades did†cticas
  • 35. MEDINA GOMEZ y RODRIGUEZ CANO. Las Escuelas de Padres como recurso educativo en la formacioI_n
  • 36. MêNDEZ MUROS. Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos para la creacioI_n de un plan
  • 37. MêNDIZ NOGUERO. C¢mo se ha escrito la historia de la publicidad. Fundamentos
  • 38. MENENDEZ MENENDEZ. Innovaci¢n docente y competencias transversales
  • 39. MESA GRESA y REDOLAT IBORRA. Estrategias educativas en educacion superior
  • 40. MORALES CALVO y MORENO LOPEZ. La evaluaci¢n del trabajo fin de grado
  • 41. MORATA GARCIA, MURO SANS et al. Transversalidad de asignaturas
  • 42. MUNUERA GOMEZ y GOMEZ GOMEZ. La formaci¢n pr†ctica
  • 43. OLIVA MARA•ON y SANCHEZ HERNANDEZ. La Violencia de GÇnero reflejada en las Tesis Doctorales
  • 44. ORTEGA CABALLERO et al. W2R intervenci¢n en educaci¢n emocional
  • 45. PEREDA HERRERO, VELASCO LUZURIAGA et al. Aprender teor°a e historia de la educaci¢n
  • 46. QUIJANO LOPEZ, PêREZ FERRA et al. Idoneidad del desarrollo de criterios competenciales
  • 47. RAFOSO POMAR. El capital humano y la interacci¢n social en la comunidad universitaria.
  • 48. RINCON DIEZ. Estrategia Integrada de Marketing en la Universidad
  • 49. ROBLEDA FONT y CANET VELEZ. Reflexiones docentes sobre la incorporacioI_n de estrategias digitales en las aulas
  • 50. RODORIGO. Evaluando el grado de Educaci¢n Social primeros avances de una investigaci¢n
  • 51. RODRIGUEZ DIAZ, CRUZ CRUZ y RODRIGUEZ ARENAS.Nuevas formas de hacer. Proyecto de revisi¢n conjunta
  • 52. ROMAN GARCIA, MATO VAZQUEZ et al. La escuela infantil del siglo XXI. Interdisciplinariedad en el aula
  • 53. ROS CLEMENTE, CONESA PEREZ et al. La clase invertida, analisis de una estrategia de instruccion
  • 54. ROSALES DIAZ, LLAMAS LOPEZ y MURILLO LOPEZ. La consolidaci¢n de la formaci¢n acadÇmica y las pr†cticas profesionales
  • 55. SAENZ DE JUBERA OCON, ALONSO RUIZ y VALDEMORO. Los trabajos fin de grado
  • 56. SANAHUJA, CASTILLO y MARTINEZ SOLIS. Ense§anza-aprendizaje de la educaci¢n universitaria
  • 57. SANCHEZ PêREZ, SALABERRI RAMIRO et al. El desaf°o de la ense§anza de la escritura
  • 58. SERRANO DOMINGUEZ y MARIN DUE•AS. Desarrollo de un proyecto real de investigacion de mercados
  • 59. SOBRADOS LEON. El desarrollo de competencias a travÇs del aprendizaje cooperativo
 
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